【第一卷：王牌庭辩队，成立！】第四章　是非询问（第5/8页）

　　“是。”

　　天琳立刻说：“请证人出示证据！我们希望看到此规定的文案！”

　　如果能看到规定细则，就能马上知道给全校增加每周一天的课程是否合理了。

　　“这个……”薛老师犹豫了一会儿，说，“并没有文案……规定都只是我们口头上谈过……”

　　“反对！刚才证人确定说有详细的规定，这不可能是口头上谈出来的。”

　　“反对！”不料崔隽又是一拦，“口头上为什么不能详谈规定？补课的事例本来就少，没必要详写一份规定。”

　　“起诉方反对无效。”

　　无效？他们也假得太明显了吧。薛老师拿不出规定文案，要么就是文案漏洞太大，要么就是根本没有。我更倾向于后者。

　　“没关系，”天琳说，“既然他们的规定都是口头上说的，那么校园法庭成立后，每周必须补一天课这种事情，也只是证人的猜测罢了！”

　　“反对！”崔隽说，“证人可以根据活动的时段，来判断补课所需的时间。”

　　“是这样吗？”天琳问薛老师。

　　“是。”

　　“很好！你们已经承认了，证人能做的只是‘判断’补课所需的时间而已，崔隽，你并没有说她能‘决定’补课所需的时间……”

　　“我……”薛老师刚想说什么，却被天琳一个反对喝住了，理由是证人无权在法庭上自由发言。

　　其实我认为薛老师应该能决定补课时间吧。只不过她被天琳封了嘴，不让说，这样学生们都会认为薛老师只是一个对补课时长提出建议的老师。

　　“反对！王天琳，薛老师当然可以决定补课时间了。你忘了她的工作吗？——课外活动的总体安排。”

　　看来薛老师的话只能由崔隽代说了。能由崔隽代说的话，就相当于无法完全封住薛老师的嘴。

　　“是崔隽说的那样吗？”王天琳继续问薛老师。

　　薛老师只能回答：“是。”

　　“好……”天琳笑着说，“每周增加一天课时，意味着每位任课老师每周都要增加一天的工作量，所以他们每个月的薪水必须增多！证人，你说过你能决定课时的增加量，但你能决定教师的工作量和薪水吗！？”

　　“呃……！”

　　“能，还是不能！？”

　　薛老师无法立刻回答。以她的职位当然不可能决定教师的工作量，所以在犹豫了好一阵子后才说：“不能……”

　　“可是，刚才你说你能决定课时的增加量吧，可你又不能决定教师的工作量。可是，课时的增加量就相当于教师增加的工作量！由这个矛盾可以看出……”天琳笑了，她果真在问话中找到了突破的路口，“薛老师，你说你能决定课时的增加量是假的！你说成立校园法庭便要给全校增加一天的课时，这其实是谎话！”

　　谎话！？

　　全场大惊。

　　证人说谎，说白了那就是……

　　伪证！

　　一个老师居然被学生说成作伪证，这是何等的出乎意料。

　　连我都没有想到，天琳用“是非”询问薛老师的目的，居然是把薛老师说成伪证。仔细回想起来，薛老师说了好多个“是”，其实都是假的。你喜欢辩论队吗？指导中心是否有补课的详细规定？你能否决定补课时间？

　　如果薛老师能自由回答，那么她可以详细说明自己的工作内容，从而给我们模糊不清的答案。可是她只能回答“是”或者“不是”，不能多做解释，所以她无法周旋，更没办法把自己的想法告诉崔隽。而崔隽又对薛老师的工作内容不甚了解，也无法帮她周旋，只能硬着头皮说：“她可以决定。”具体他们是怎么决定的，崔隽根本就不知道。