【第一卷：王牌庭辩队，成立！】第四章　是非询问（第4/8页）

　　这样看似可行。只是……这样起诉能赢吗？如果能赢，那今天直接在这里一并起诉，让指导中心不要加课不就好了。

　　“这样是没用的，因为……”

　　“反对！”天琳打断薛老师，“我并没有询问证人，证人无权在法庭上自由发言！”然后她转向学生们说，“很好，在我们成立法庭后，他们爱把课时怎么改就怎么改，无所谓。因为只要我们有了校园法庭，我们就可以起诉，把过量的课时减少！只要大家统一投赞成票……”

　　没错，这样真的可行！把大家拉拢投票，就不必为每周将多一天的课而担忧了。只有薛老师笑道：“哈哈，我说了没用的……”

　　“反对！证人无权在法庭上自由发言！”天琳第二次打断了她。

　　薛老师到底想说什么？其实我也觉得天琳的逻辑里头似乎有些不大对劲。总觉得她说的方法里有某些障碍存在，不能完美实现。直到崔隽喊出反对，说出：“校园法庭判决由审判团决定。本次由全部观众统一投票，只是个特例而已。”

　　对哦。在成立了校园法庭后，大家就再也没有投票权了。如果每周增加了一天的课时，即使天琳提出起诉，是否撤销这个课时的决定权也不在场上各位的手中，而是落到了审判团的手里。也就是说大家无法靠自己撤销这一天的课时啊！

　　这样的话，大家同样是不会给我们投赞成票的。崔隽一句反对，就让天琳的拉票毫无效果。

　　但刚才天琳阻止薛老师说话，为的就是不让薛老师说出“以后的法庭判决将全由审判团决定”这件事情吗？

　　证人无权在法庭上自由发言。……

　　嗯……？

　　看天琳的表情，她似乎突然悟到了什么。

　　没错，一定是有想法了，她是不是和我想到一块儿去了！

　　因为我也发现了这么个问题，我们没必要顺着之前的思路走。威胁薛老师、忽悠学生们，这些虽然都不可行，但身为辩手，还有另一项重要武器！

　　那就是询问。

　　有着这一项武器，台上的辩手永远都是主动的，而证人永远都是被动的。因为证人的义务是必须回答问题，且不能多做自由的解释。那么如果换用一种巧妙的提问方式询问薛老师，让薛老师不得不在学生们面前说出我们想要的东西的话……

　　果然如此，只见天琳试探道：“薛老师，下面的问题，你只能回答‘是’或者‘不是’。请问你喜欢辩论队吗？”

　　只见薛老师犹豫道：“我……那个，我并不……其实我……”

　　“你只需要回答是，或者不是！”

　　在犹豫了半天过后，她终于才回答：“……是，我喜欢。”

　　她要是真的喜欢辩论队我们就不用费这么多精力干现在这种事了。但对于刚才的答案，薛老师总想补充解释些什么，却又被天琳提出的限制导致不能解释。

　　“反对！”崔隽说，“王天琳的问题与本案无关！”

　　“反对有效。”

　　这有什么好反对的，一看就知道是天琳在做试验吧。她要尝试如何问话才能起到类似的特殊作用，然后要利用询问……逼薛老师乖乖地帮我们说话！？

　　能成功就不用那么麻烦了，只需要靠口才和逻辑就可能把票给拉回来！

　　虽然我觉得这样做还是太难了些。毕竟这种手法没有一定思维能力是不能运用的，加上对方是坚决不同意成立法庭的薛老师，她为了获胜，肯定还会措辞强掰。

　　但不这样，也许就别无他法了。

　　天琳接着问道：“关于给参加活动的学生增加课时，指导中心是否有详细规定？”

　　“这个……”薛老师明显迟疑了。

　　“‘是’还是‘不是’！？”