第二章 慕容承和公子VS玫瑰花小姐（第4/8页）

下午，我们四个抱着书去上泛读课。

才上了十分钟，辅导员就敲门将泛读老师叫了出去，待他回来的时候便转达了辅导员要告诉我们的那个可以振奋人心的消息。

“这两天有领导要到我们外语学院来检查，院里通知各班今天下午停课打扫卫生。”

老师话音一落，我们就欢呼起来。真是天降惊喜，居然就这么逃过了两节泛读课。每次泛读课都是，叫我们下去预习，然后课堂上每人一段起立翻译，然后老师再纠正。真是乏味极了。

白霖激动地收拾好书本说：“领导们，我爱你们！”

泛读老师扶了扶眼镜：“我说……”

他一发话，我们便静了下来。

“同学们这么爱劳动啊？”

我们都不好意思地嘿嘿一笑。

他也笑了：“你们不是爱劳动，是不爱学习。”

一针见血。

晚上的俄语课，却是照常进行。

慕承和还没进教室，小白老乡就领着一群女生摩拳擦掌，活动肘部关节，全然一副对今天慕承和的提问势在必得的样子。

刚一开课，慕承和正让大家翻到上个单元的单词表，然后说：“哪位同学愿意……”

“我愿意！”我蹭地举起手。

他话说一半便被我突然截了去。

旁边原本下定决心，这次要回答问题的小白老乡不甘心地戳了戳我：“同学，你反应忒快了，好歹给别人留点机会嘛。”

慕承和眯起眼睛，示意我起立，问道：“课代表同学，我都还没说完你就愿意？”

“愿意。”我诚恳地点头。

不就是读个单词吗，我好不容易会了弹音，当然要在课堂上秀一秀，好一雪前耻了。

“我想说的是，下课后哪位同学愿意帮我打扫下办公室，据说明天有检查。这下可好，真是谢谢你了。”他嘴角微翘，朝我粲然笑了。

“……不是读单词，是打扫卫生？”我问。

“每次我来都叫你们读单词，多没意思。教学要讲究创新，创新才能引起同学们的兴趣，兴趣是学习的最佳动机，是不是？”他又笑笑。

“对，慕老师说得好。”小白老乡率先鼓掌。

随即，堂下掌声一遍。

慕承和终于注意到了小白老乡：“课代表前面那个扎辫子，数学系来的同学。对，就是你。”

小白老乡受宠若惊地站起来，小脸蛋上随之洋溢出一副幸福的表情。她虽说是进来混座位的，但是每节课在对慕承和发花痴的同时，也丝毫不肯浪费时间，一直在认认真真地学习着。

但是令我奇怪的是，为什么慕承和知道她是数学系的。

慕承和和蔼可亲地对她说：“同学，请你把55页的对话念一遍。”

搞半天，他所谓的教学创新就是从叫一个数学系的插班生不读单词变为读对话，然后让终于鼓起勇气想读单词的我改成打扫办公室……

如果此刻有人问我，这世界上有一种什么样感情比爱还要刻骨，比亲情还要绵长？

我会毫不犹豫地回答：肯定是我对慕承和的恨。

慕承和用的那间办公室在四教七楼的走廊尽头。

办公室不大，实用面积就十个平方米，放着三张办公桌和两台电脑，还有一排档案柜，锁着全学院团员同学的团籍档案。门口挂着“外语学院团委”的标志牌。

这学期，陈廷除了是我们的俄语老师以外还是我们学院的团委副书记。别看团委这个地方，小到学生会的杂事，大到推优入党都是团委一手操办。

慕承和如今就占着这间办公室。

我站在门口环视了一圈，恶狠狠地问：“老师，你要我扫哪儿？”

慕承和放下课本和文件夹：“其实没多少事，你就把垃圾倒了。”

这么简单？

我的心情一下子就轻松起来，将垃圾筐里的塑料口袋拢在一起，屁颠屁颠地提去扔了。我回来的时候，他正在用电脑，手指在键盘上飞快地舞动。察觉我回来以后，盯着屏幕的眼睛没有动：“回来了？”

“嗯。”我点头。

“发个弹音给我听听。”他一边打字一边说。

对于这个任务，我更加欣然接受了，扬扬得意地秀了一秀自己的成果。

他的手指停下来，转过头看我，笑了：“学得挺快嘛。”

我不屑地扭头：“全靠我聪明。”