第1020章 朕支持章卿（两更合一更）（第3/4页）

李宪道：“经略使去年夏贼一战，出兵前，众皆疑惑，唯独经略使力排众议，何其果断。”

“洮水一战，梁乙埋胆寒，夏人至今不敢谈熙河二字，为何如今却不敢了？”

见李宪以言语相激，章楶道：“此一时，彼一时，当时夏人攻，我守，故能胜之，如今攻守易势，一旦不慎则是全军覆没之局。”

李宪道：“莫非章经略为帅，只能守不能攻？”

章楶道：“不是不能攻，只是兵未练熟，仓促出兵必无胜算。”

无论李宪如何说，章楶反复强调‘兵未练熟’这句话。

章楶编练新军还大量采用，出身太学的武生。

当初章越改革太学，将太学生功课分作经义和治事。

其中治事就有治民，武学，算学，水利，律学，史学等等。太学生除了经义的功课外，必须选一门治事。学习武学的太学生被称作武生。

对于太学生出身的武生，天下各路的宋军说实话都并不待见。

自文武殊途后，武将和文官仿佛两个系统，有着天然的隔阂。这与汉唐那等上马能治军，下马能治民的士人完全不同。

当然宋朝也是基于五代之祸的防范意识，故意让彼此对立，甚至在文官与武将间制造矛盾。

所以这些武生，只有熙河路的宋军愿意接纳。

反正将兵法，已将将不知兵，兵不知将的体系破坏了，形成了训练与作战一体。那么也不在乎读书人领兵治军。

想要兵马能打，那还是节度使那套制度最好用，这是毋庸置疑的。

章楶如今建功立业之心极重，又兼熙河之胜，所以一切只讲究效率，而且也不怕得罪人。

首先他发觉读书人来治军，确实效果不错，先在军纪上立竿见影。

其次学习得快，平日在太学时武生就学习什么是治兵之法，将兵之要，刚刚领兵时确实理论跟不上实践，但一旦熟悉上手了，就是一把好手。

所以章楶对整训出来的兵马极有信心，等着日后一鸣惊人，一战功成，好遂了他凌云之志。

如今兵马操练了一半，章楶断然是不肯用兵。

李宪和章楶吵得是各不相让。

李宪心想，当初洮水之战前，还不是自己让章楶领兵，他哪里能升任熙河路经略使，如今倒是反对起他来了。

二人吵得急了。

章楶回复李宪道：“如今出兵湟州万一事败，则他日众必怨我，公无半点吃亏！”

李宪怒道：“你既是如此说我，那么你我各自书写奏疏一封，至天子那，看看到底谁对谁错。”

章楶道：“写便写。”

于是章楶李宪二人当场闹翻，二人各自回去后上疏天子。

章楶也觉得这一次与李宪吵架有些鲁莽，万一官家震怒将熙河路易帅，那么自己不是前功尽弃。

于是章楶想了想又书信一封求章越替自己在天子面前说项。

……

御前官家将李宪，章楶的奏疏给了章越道：“章卿你道当如何办？”

章越早从章楶的信中知道了，二人吵架的缘由。

对于这封信，章越收到时也是有些无语。

为何呢？

还不是章楶在洮水大捷后，整个人有点飘。

章楶以书生掌兵，成就这番大功，获得了宋对夏交兵以来最大的胜利。他的膨胀是章越所可以预见的。

若章越在当年骤然得此大胜，也绝对会飘。

章楶毕竟还是年轻，这个时候难免控制不住自己，认为这一切都是自己的功劳，所以将曾举荐过自己的章越和李宪都有些不放在眼里了。

这也是不少读书人的通病，考试考了好成绩，总是忘记了感谢老师栽培。虽说读书的事多半是靠自己，但也要靠老师引进门啊。

不过章楶对章越还好，只是这两年二人来往的书信里口气有些不小。

但对于李宪的恭敬，听王厚给章越消息中可知，那绝对是肉眼可见的下降。

所以这一次章楶与李宪的冲突，也算是一种必然。

现在官家将二人奏疏丢给章越，说明他对章楶也是有些不满的。

攻打湟州是官家授意李宪的，如今章楶抗命，显然是没将皇帝的命令放在眼里。

章越对官家道：“陛下，湟州势在必得。”