第一百七十六章 《少年华国说》气死腐朽者（第3/5页）

这些人掌握着各个行业的命脉。

这些人哪一个是好得罪的？

这等于是韩舟站在央妈舞台上说‘你们掌握各行各业的就这点胆子，就这？你们等着，等老子爬到这个位置上后，坟都给你扬了！’

这些人可能没有带着华国上世界舞台竞争的胆气。

但是在窝里搞你韩舟的胆气可是有，而且大得很！

而台上的韩舟依旧在继续。

“吾为此惧！夫以如此壮丽浓郁翩翩绝世之少年华国，而使欧西樱花人谓我为老旧者，何也？或以握权者多老朽之人也？”

原句本来是肯定句的答案。

韩舟改成了反问句。

因为原文写的时代，那是妥妥的掌权者都是老朽枯木。

而到了今天，还是有很多人在干实事儿的，你不能一棍子打死了。

所以，韩舟反问。

一方面是觉得，有些人还有得救，拿出胆子来，还能做些事儿。

也是觉得，有些人做的就很不错，不属于上文描述的范畴。

“使举国之少年而果为少年也，则吾华国为未来之国，其进步未可量也。

使举国之少年而亦为老旧也，则吾华国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年！”

听到这一段，杨教授沉默了。

原来，韩舟根本没有把那些‘老人’‘腐朽者’看在眼中。

韩舟觉得，华国要雄霸地星，全看少年人如何选择。

屠龙者终成恶龙？

还是永远的年轻下去。

人是会死的。

一代一代的旧人死去，新人诞生。

一个国家，永远有很多少年。

如果少年选择了对的路，那么这个国家就永远朝气蓬勃。

“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地星，则国雄于地星。”

这一段一出，很多不太听得懂前面的话什么意思的观众，至少都听懂了。

杨教授更是有一种顶礼膜拜的冲动。

以前杨教授感觉自己看书，就是在和历史上的文豪神交。

在精神上和他们一起畅游，谈天说地。

而今天，肉身见证大文豪，可太特殊了！

杨教授却也明白了。

就是因为韩舟精神上如此‘少年’所以才写得出这种文章。

自己这种人，已经没有了锐气朝气，是写不出这种锐利的文章的。

最后，韩舟合上了朗诵本，声音不在澎湃，但很沉稳。

“美哉我少年华国，与天不老！壮哉我华国少年，与国无疆！”

后面其实还有一段描绘满江红对原作者的影响的。

不过这个世界的《满江红》是韩舟自己写出来的，就没必要厚着脸皮去提这个了，所以最后一段，直接略去了。

全文修改了不少地方，洋洋洒洒，三千八百个字。

声情并茂的朗诵，足足读了十分钟！

这还是因为其中有很多对偶排比句式，直接激昂的快节奏朗诵了。

全文朗诵结束，现场很多青少年都在鼓掌。

杨教授也淡定的鼓掌，旁边那位教授，就皱着眉头，没有鼓掌，似乎在思考什么。

或许是在对号入座？

谷雨登台后，笑着：“精彩的朗诵，精彩的《华国少年说》。”

“就像文章所说，少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强！希望每一位青少年都能发奋自强，希望华国，能够屹立于世界。”

“韩舟，你用这篇文章的哪些部分做成了一首歌？”

韩舟微笑：“用其中四字对偶的部分，以及最后的少年与国，写成了歌曲版本的《少年华国说》。”

谷雨笑着：“那么有请韩舟休息一下，准备歌曲，也请两位老师点评一下韩舟的《朗诵》。”

另外一位教授抢先开口：“声情并茂，声音很有磁性，朗读节奏非常专业，厉害。”

朗诵的内容一字不提，朗诵的技巧夸了再说。

他生怕杨教授抢先说了这些，得让自己去评价内容。

杨教授此时，有点犹豫。

我还是个少年吗？

我都秃了。

五十岁的人了，少年……